бюджетное общеобразовательное учреждение Сокольского муниципального округа "Кадниковская средняя общеобразовательная школа (БОУ СМО "Кадниковская СОШ")
О школе
Дата государственной регистрации образовательной организации 3.11.2002 г.
Учредитель - Управление образования Сокольского муниципального округа Вологодской области
Представительств и филиалов БОУ СМО "Кадниоквская СОШ" не имеет
Адрес: 162 107, Вологодская область, Сокольский округ, г. Кадников, ул. Карла Маркса, д.2
История школы
22 августа 1835 года в уездном городе Кадникове открылось первое учебное заведение - мужское церковно-приходское училище. Через 2 года – уездное училище и чуть позже церковно-приходская школа для девочек. Размещались они в частном одноэтажном здании. С годами количество учебных заведений росло. В 1870 году в Кадникове открылось мужское городское училище, а в 1905 - женская прогимназия, переименованная через 10 лет в гимназию. Большие изменения произошли в образовании после 1917 года: на базе старых учебных заведений были созданы всего две школы: I ступени (с 1 по 5 классы) и II ступени (с 6 по 9 классы). Школам было отдано несколько лучших в городе зданий. Бесплатное обучение в школе включало и обязательное изучение ремесёл: столярно-токарного, ткацкого, переплётного, кройки и шитья. Уже тогда Кадников стал детским городом, появился детский дом для сирот Гражданской войны, город принял на время детей из голодного Поволжья. Первым заведующим школой I ступени стал Попов Иван Дмитриевич. Среди учителей его дочь Александра Ивановна Станкеева, Николай Константинович Станкеев, Перфильев Михаил Степанович. Так уже в 20-е годы в школе стали закладываться учительские династии: Поповы – Станкеевы – Новиковы – Горбуновы, Флягины – Постниковы, Сатраповы, Музовы – Лебедевы, Скулябины – Скибы – Корсаковы, Кудряшовы – Кувачёвы. Ликвидация безграмотности в г. Кадникове и окрестных деревнях. Первые пионеры и комсомольцы. Школа II ступени получает название школа Колхозной молодёжи, затем - неполной средней, а с 1937 года она становится средней. В 1940 году состоялся первый выпуск десятиклассников, получивших аттестат о среднем образовании. Среди них - Борис Лебедев, Станкеева Татьяна, и другие. А через год была война. На фронт ушли все выпускники, оставили стены школы и учителя. Ушли и не вернулись, пали смертью храбрых. Это: Федор Витальевич Лебедев, Сергей Федорович Соловьев, Анатолий Алексеевич Рогозин, Иван Иванович Михайлов, Константин Николаевич Треничев, Евгений Павлович Станкеев, Евгений Александрович Сатрапов. В то время когда гремела война школа жила нелегкой, но полнокровной жизнью. Ее работу возглавляли учителя ставшие в разное время директорами: Андрей Яковлевич Пирогов, Михаил Павлович Германов, Мария Алексеевна Скулябина, Мария Ивановна Хохлова, Александра Ивановна Станкеева, Валентина Михайловна Мезенцева, Любовь Николаевна Кувачева.
На современном этапе педколлектив определил свою главную задачу – создание условий для развития личности каждого ребёнка, исходя из его возможностей, способностей и интересов. Гордость школы – это выпускники. Многие их них нашли свой путь в жизни и продолжают развиваться и совершенствовать себя, свою душу, свой талант. Кто-то стал врачом, учителем, инженером, юристом, строителями, офицерами Российской Армии, предпринимателями. Школа гордится своими выпускниками!
Школа сегодня – это сильный коллектив учителей и воспитанников, коллектив единомышленников.
Образование и формы обучения
Формы образования определены статьей 17 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», согласно которой в Российской Федерации образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
Программа развития
Цель -создание единого образовательного пространства и равных условий для формирования и реализации модели современной школы, ориентированной на всестороннее развитие обучающихся, совершенствование системы профессиональной ориентации, воспитание патриотизма на основе ценностей и традиций Российской Федерации, независимо от социальных и экономических факторов: места проживания, положения и состава семьи, укомплектованности образовательной организации, ее материальной обеспеченности и т.д.

